我眼中的化学--高中化学必修一论文

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  2013-08-24展开全部浅谈化学实验教学与学生探究能力的培养 科学探究——主要指学生从问题或任务出发,积极主动的通过形式多样的活动获取知识、发展技能、培养情感体验为目的的学习方式。[1] 实验——化学教学的一种重要手段,它是有目的的使自然界中的现象在特定条件下再现(2007-09-07)

  新一轮义务 教育 课程教材改革:18条建议 人民 教育 出版社课程研究室 任长松 自第一轮义务 教育 课程教材编制以来,我国乃至世界都发生了巨大的变化,社会的新发展对人提出了许多新的要求,有些素质变得突出和重要了,而有些素质则变得似乎不像以(2007-09-07)

  初中化学概念教学的几点做法 化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。 在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而(2007-09-07)

  初中化学多种媒体教学与素质 教育 中央三令五申要我们基础 教育 由单纯“应试 教育 ”向全面素质 教育 转轨。这是我国基础 教育 阶段跨世纪的改革科研总课题。具体到初中化学学科应如何实现这一重大的变革?这便是本文试图说明的问题。 迈出教学科(2007-09-07)

  初中化学课堂教学优化初探 随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时,来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率(2007-09-07)

  初中化学学科的素质 教育 素质是人们自身所具有各种心理的、生理的、外部形态等方面的稳定性特点的综合,即所谓禀赋。素质 教育 是在先天禀赋的基础上,经过 教育 和训练,使受 教育 者形成或发挥适应社会生存和发展的能力。就中学生而言,就是培养他(2007-09-07)

  初中化学用语教法初探 化学用语是一种国际性的科技语言,也是研究化学的工具,化学用语贯穿整个初中化学教材的始终,与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着密切的联系,是初中化学的基础知识和重要技能。掌握好化学用语,才有可能学(2007-09-07)

  化学教学中学生思维能力的培养 思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力,化学教学中,培养学生的思维能力,就是要求学生能把物质及其变化规律,分析综合、比较、正版苹果报2018全年图纸概括得出化学概念和化学原理;应用从一(2007-09-07)

  化学教学中创新意识的培养 (此文荣获《中华 教育 书库》举办中华 教育 教学优秀教学 论文 评选活动中获得一等奖) 21世纪是创新知识的世纪, 教育 、特别中学 教育 是培养创新人才,建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成(2007-09-07)

  运用心理学进行素质 教育 在大力倡导素质 教育 的今天,一个好教师应该既是严师,又是良友。 教育 学生要动之以情,晓之以理。这就需要研究学生的心理特征和发展规律,抓住学生的心理,去激活学生的心。这对实施素质 教育 、提高教学质量是非常重要的(2007-09-07)

  浅谈化学教学中学生兴趣的培养 托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发.培养(2007-09-07)

  刍议新课程下的化学课堂互动 江苏省黄埭中学 章从建 任云 教学过程是师生的双边活动,教与学是互动过程,同时又是不可分割的过程。互动是主动学习的表现,课堂互动又分为两种,师生互动与生生互动。师生互动即引导与激励,生生互动即竞争与合作。无论是那(2007-09-07)

  加强化学实验教学 实现德育育人目标 山东省无棣县马山子镇中学 251907 张殿锋 信秀华 0543—6585465 全国 教育 工作会议指出:素质 教育 较好地体现了基础 教育 的本质,它以培养受 教育 者的思想道德情操、科学文化知识、身(2007-09-07)

  化学是一门以实验为基础的自然科学。著名化学家戴安邦先生曾讲过:“化学实验教学是全面实施化学 教育 的一种最有效的形式。”它可以培养学生实事求是的、严肃认真的科学态度,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生逻辑思维、创造性思维的(2007-09-07)

  化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化及其规律为对象的自然学科。也是一门与人类生产、生活联系最为密切的学科。世纪之交,化学作为一门中心学科,正在不断向生命、信息、材料等领域渗透或交叉。一位哲人说过:“处于伟大变革时代,我闪最需要创造力和(2007-09-07)

  素养、创新、实践 内容摘要 : 本文以素养的培养为切八点,对初中化学教学中创新意识和创新思维的培养进行了详细的阐述,在对创新能力方面是以学生的探究式学习为中心进行研究的。文章的重点始终紧紧围绕教学实际和学生能力的形成。 关键词 : 素养 创(2007-09-07)

  课堂教学是教学活动的主要形式。知识的传授、技能的训练、能力的培养主要在课堂进行。化学教学质量要提高,必须改革课堂教法。 根据化学的规律和特点,我认为在化学课堂教学中,教师要掌握三个原则从四个方面努力来提高教学质量。 三个原则是:(1)不代替(2007-09-07)

  知识是在感知的基础上形成和发展起来的,课堂教学是传授知识的一个重要途径,而直观教具的使用可以将知识形象化、具体化,便于学生对知识的掌握和理解,但如何有效地使用也一个值得研究的问题。 (一)使用的必要性 人的感受由于受到刺激物的持续作用将会出(2007-09-07)

  从信息论的观点看,教学过程是教师与学生间的信息流通过程,是以实现教学目标为目的的教学信息控制过程。课堂教学信息系统是由语言信息、行为信息和情感信息三个要素构成的。在课堂教学中,不但要充分发挥语言信息和行为信息的要素功能,而且要发挥情感信息的(2007-09-07)


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